几个人在底下小声地评价完了教授，格瑞夫先生继续讲课：“魔法，其实是一个很大的命题，就拿光元素来说，小到萤火虫发光，大到光明圣言，邪恶净化，都可以称之为魔法。所以准确地讲，魔法绝不是巫师的专利，尽管这句话我们经常挂在嘴边。”
德文听后表示赞同，很多魔兽都有本命魔法，尽管大部分魔兽的本命魔法都是以元素魔法为主，不过也不乏有一些特别的，比如荻安娜养的那两条羽蛇——奇琴和库库尔坎——他们不仅掌握了七种元素魔法，还会毒素魔法。再就是肯茜，德文至今都没搞懂她的本命魔法到底是什么。
既然主星上的生物有这些本领，那么其他的星球，有的生命会有一些神秘的能力，也不奇怪。
“有多少同学学习了天文学？举一下手我看看！”格瑞夫教授说道。
德文没有举手，虽然他选了天文课，不过这门课才刚开，自然不能算学过，但在前边几排的欧若拉却对格瑞夫教授说道：“教授，我选了天文课，但是目前只上过一节，您知道的，我们这些五年级学生......”
“啊，是了，是了，当然。”格瑞夫教授连连点头，“五年级选了天文课的同学也举起手来。”
班上大概有一小半的人举起了手，格瑞夫教授点了点人数：“十三个人，也就是说，剖去五年级的学生的话，你们之中学过天文学的，大概只有七八个人而已......”
他沉吟一会儿：“学习咱们这门课还是需要一些天文学基础的，因为很多星球的神秘现象是可能和天体运动相关的......这样吧，有两个方案，其一是你们自己课下自学，或者，我们可以在下周加上几节晚课，我来带着你们把一些需要的天文知识通上一遍，这样可能效果更好。当然，已经学过的同学可以不来上......你们怎么想？”
“加晚课？”阿代尔鬼叫了一声，“该死，我明明问了高年级的人，他们竟然告诉我这个老师很好？！”
德文对多上几节课倒是无所谓：“只是加几节晚课而已，瞧瞧你，至于这么激动么，我倒是觉得他人确实不错，至少还能给学生一个选择权，一般的教授可不管这些。”
确实，其他的教授不说刚愎自用，也至少是独断专行。你见瑟茜那个老巫婆什么时候考虑过学生的感受？
“晚课是只上一周么？”前面的一个高年级同学问道。
“一周，恩——”格瑞夫教授犹豫一会儿，“或两周，看进度，不会太长。”
“那还好，我同意加课。”那个学生答道。
“你们其他人呢？”格瑞夫教授笑着问道，“这样吧，同意加课的同学举手。”
大家几乎都把手举了起来，只有阿代尔，他的两只手一只拽着德文，另一只抓着旁边的阿里，不让他俩举手。
不过这并没有用，阿代尔又不是三头六臂，他只有两只手，德文和阿里也有两只，被他按住了一只，还有另一只手可以举起来。
“少数服从多数。”格瑞夫教授见超过了半数便说道，“当然，如果有什么私事，或者单纯地不想来上的同学，也可以不来。加课并不会纳入考勤，不过你们要确保自己能够掌握相关的知识。”
这位教师还是很好说话的，给了学生充足的自由，阿代尔不再抱怨，也不知道他心里到底怎么打算。
“在学习异星之前，今天我们先来了解一下我们生活的家园——主星。”格瑞夫说道，“好在关于主星，大家应该足够熟悉，不需要什么天文学基础。”
“我想你们都知道，其他的星球也有很多居住着与我们类似的人类，比如匠星人，已经有一例事实证明，匠星人如果在主星上长大的话，也是能够觉醒成为巫师的。这也就说明，巫师的觉醒，靠的是环境，而非血脉。”
大家都看向了毛哥利，他不仅是一个狼孩，还是一个偷渡的匠星人，并且成功觉醒成为巫师。关于他的种种，德文一年级的时候已经了解的足够多。
格瑞夫教授没有让毛哥利为难太久，他转移了话题：“至于是什么样的环境能够让巫师觉醒，学术界目前还没有定论，正在研究中。不过可以肯定，和主星上“精神气”的浓度无关，有足够的事实表明，与古世纪相比，我们的精神气浓度是在逐步上升的，并且居民的生活条件也更好，但是我们的巫师数量却基本和古世纪持平。扎布尔也有了三万多年的历史，各时期巫师的总数，除了因为战争的原因会偶有锐减之外，其他时候基本上都是恒定的。”
“关于没有定论的东西，我不会多讲，有几本书你们记一下，比如《精神海的探究》、《冥想法考证和改良》、《异星精神气考察》、《魔杖与魔法反应原理》等，如果有兴趣的话，你们可以看一看，或许会有点启发。”
德文皱了皱眉，《魔杖与魔法反应原理》这本书，他已经听很多人给他推荐过了很多遍。这本书他一年级的时候研究自己的阴沉木魔杖的时候就看过，只是当时水平不够，没有看懂。现在看来，是有必要重新再读上一遍。
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