“要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福！说得太好了！这首诗简直就是为我们量身定做的啊！”
“宁老师，你放心，我们不会让你失望的。”，方槐站起身，激动地说道：“今后，这句话，不，这首诗就是我们高一11班每个人的座右铭！放学后，我想去把它做成条幅，挂在教室里，激励大家！”
掌声持续了三分钟，三分钟后，下课铃响，宁铮是在全班学生的集体起立鼓掌之下，踏着掌声走出教室的。
来到办公室，众人看着宁铮，表情各不一样。
“开眼界，真是开眼界了！”
常青一出教室，顿时连连慨叹：“我老常教书虽然没有邱老那么就，但是也二十年了，还从来没有见到过，感染力如此强的语文课堂！能在11班学生自发热烈的掌声中走出教室，实在是难能可贵啊！”
“常主任，感染力是强，但是这可是中学语文课堂，是要按着课程标准教学的。宁老师这课，明显是与课标背道而驰了！“，王成听得常青这般赞扬宁铮，顿时首先提出异议。
“这个……，袁校，老朱，邱老，还有大家都说说看，给小宁老师评评课！”
闻言，常青顿时一怔，继而看向袁步顺、朱金文等语文组的其他人。他倒不是语文老师，只是例行检查新教师，从课堂组织和基本功方面觉得宁铮没问题，但是说到专业知识，他倒是具体了解不多。
“那就我说说吧！”，吕丽见得没人说话，当即开口：“我的意见是，这课形式上很不错，但是确实违背了课标要求。中学阶段的教学是必须要以课标为导引，这是起码的前提。课标不落实，反而背道而驰。所以我认为，宁老师这课有问题！”
“我的意见和两位老师一样！”，张力见得王成递过来一个颜色，随即开口：“我们的目的是为学生提高成绩。从课标出发设计教学，这是起码的准则。否则，课堂弄得再花哨，学生没有学到东西，怎么考试，我们怎么对学生负责？”
“我不同意！”
黄婷芳顿时站出来说道：“作诗是学生的提问，又不是提前设计好的，鼓掌也是学生对老师的认可和崇拜，哪里花哨了“。
“再说了，小宁这课，明明是引导学生更加深入分析诗歌，将学生的思维和对诗歌的欣赏提升到了一个更高的境界，明明是人家课堂的亮点，怎么就不落实课标了？古人还说了，尽信书则不如无数，没有质疑和批判精神，学生怎么进步？”
“黄老师你说不错”，秦坤幽幽说道：“可是你觉得像11班的学生，适合在这个时候拔高么档次，提升境界么？符合学情么？这样讲，学生能消化么？”
“秦老师，我倒是觉得学生完全能够理解”，那叶菲浅浅一笑说道：“宁老师举的例子就很清楚啊，别的不说，就说最后那首《嫁给幸福》的诗吧，诗歌很平实，马荣都能够读得懂，其他学生肯定也没问题！”
“小宁基本功还可以”，朱金文顿时说道：“只是最后的处理，确实有些欠妥了。还是按照课标来，一口气吃不了胖子！”
话音落下，朱金文又看向袁步顺：“邱老你看呢？”
“我觉得很不错！”，邱一鸣说道：“先前小叶和小黄说的很在理。你们说学情不符合，可是学生的状态看，完全没问题。至于课标，小黄说得很好。要是没有一点质疑和批判，哪里来的进步？目光要长远一点，我们的目的不单单是成绩，而是学生的能力！”
袁步顺看了一眼宁铮，面无表情地说道：“课标，学情，这是设计教学的两大基本点。这两块都没有落实到位，再说其他的，有意义么？虽然学生的反应不错，但是先前课堂上，11班的学生和我们平时了解的完全不一样，是不是有故意摆拍的嫌疑，也很难说！”
众人七嘴八舌，宁铮却不言语。
大概的意思已经很明显了，大部分人，尤其是袁步顺、朱金文、王成等人对他的课堂存在很大的质疑，但是邱一鸣，黄婷芳等人却很是欣赏。
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